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- fühlen sich verstanden mit ihrem Äußeren, ihren Bedürfnissen und Interessen
- begreifen, erforschen und studieren ihr Umfeld und ihre Umwelt mit allen Sinnen
- erleben das Lernen als Freude und ihre Fehler als ein Lernprinzip-
- strengen sich an, wenn sie wissen, warum sich das “Das Bohren dicker Bretter” lohnt
- helfen sich gegenseitig und übernehmen Verantwortung für das Gelingen des Projektes
- lösen Erkenntniswidersprüche theoretisch und praktisch
- beherrschen die Grundrechenarten mit Dreisatz und Prozentrechnung
- lesen, interpretieren und bewerten fachgerecht Texte, Diagramme etc.
- nutzen Multi-Media-Technik für fach-, lebens- und berufsbezogene Orientierung
- identifizieren sich mit dem Konzept und gestalten Unterricht und Lernorte aktiv mit
- arbeiten gern in Lernräumen mit entspannter und anregender Atmosphäre
- wünschen ausgewogene Unterrichtsschwerpunkte zu ihrem Lebensumfeld
- benötigen grundlegende soziale und fachliche Qualifikationen
- bevorzugen Unterrichtsvorhaben mit selbsttätigen Sozial- und Arbeitsformen
- brauchen LehrerInnen als Helfer und Organisatoren selbstbestimmter Lernprozesse
- wertschätzen LehrerInnen mit Medien- und Beratungskompetenz
- begrüßen fundierte Lernfortschrittsberichte
- akzeptieren nur nachvollziehbare und differenzierende Leistungsbeurteilungen
- fordern eine konstruktiv-kritische Bewertung des Unterrichts ein
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